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    <title><![CDATA[blednet (Divers)]]></title>
    <link>http://www.blednet.com/categorie-1239458.html</link>
    <description>Les derniers articles publiés dans la catégorie &quot;Divers&quot; du blog &quot;blednet&quot;</description>

        <language>fr</language>
    
    
    <pubDate>Fri, 17 Feb 2012 17:54:08 +0100</pubDate>    <lastBuildDate>Fri, 17 Feb 2012 17:54:08 +0100</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>    <copyright>Copyright 2012 www.blednet.com</copyright>            <category>Divers</category>    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
      <item>
        <title><![CDATA[RÉVISION DE LA LISTE ÉLECTORALE]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-revision-de-la-liste-electorale-99158877.html</link>        <description><![CDATA[<center>
    <h1 style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1.2em; background-color: #ffffff;">
      <strong>REPUBLIQUE ALGERIENNE&nbsp;<br>
      DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE</strong><br>
      <br>
      <strong>MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES</strong><br>
      <br>
      <strong>Consulat Général d’Algérie à Montréal&nbsp;</strong><br>
      <br>
      <strong>COMMUNIQUÉ</strong><br>
      <br>
      <span style="text-decoration: underline;">RÉVISION EXCEPTIONNELLE DE LA LISTE ÉLECTORALE</span><br>
      <br>
    </h1>
  </center>
  <p style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; padding-top: 12px; padding-right: 14px; padding-bottom: 16px; padding-left: 16px; background-color: #ffffff; line-height: 18px;">
    En prévision des élections législatives prévues le 10 mai 2012, le Consulat Général d’Algérie à Montréal, porte à la connaissance des ressortissants immatriculés auprès de ses services et non
    inscrits sur la liste électorale, que conformément à la Loi relative au régime électoral et suite à la convocation du corps électoral, une révision exceptionnelle de la liste électorale aura lieu
    au siège de la chancellerie,&nbsp;<strong>du 12 au 21 février 2012</strong>.<br>
    <br>
    À cette occasion, les ressortissants immatriculés et inscrits sur la liste électorale auront la possibilité de vérifier l’exactitude des informations les concernant et de signaler, au besoin,
    toute modification liée à un changement d’adresse ou de résidence, décès ou autres.<br>
    <br>
    Par ailleurs, il est porté à l’attention des ressortissants que l’immatriculation consulaire n’induit pas automatiquement l’inscription sur la liste électorale. Conformément à l’article 07 de la
    loi électorale :&nbsp;<strong><em>« Tous les Algériens et les Algériennes jouissant de leurs droits civils et civiques et n’ayant jamais figuré sur la liste électorale doivent solliciter leur
    inscription ».</em></strong>&nbsp;<br>
    <br>
    A cet égard, le Consulat Général invite les jeunes immatriculés ayant atteint l’âge de 18 ans à la date du scrutin et les citoyens immatriculés, non inscrits sur la liste électorale, à s’inscrire
    afin d’accomplir leur devoir de citoyen, dès l’ouverture de la révision exceptionnelle, en se rapprochant de nos bureaux aux jours et heures ci-après :<br>
    <br>
    <br>
  </p>
  <center>
    <h1 style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1.2em; background-color: #ffffff;">
      Du Mardi au Samedi de 09H00 à 14H00
    </h1>
  </center>
  <p style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; padding-top: 12px; padding-right: 14px; padding-bottom: 16px; padding-left: 16px; background-color: #ffffff;">
    &nbsp;
  </p>
  <p style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; padding-top: 12px; padding-right: 14px; padding-bottom: 16px; padding-left: 16px; background-color: #ffffff; line-height: 18px;">
    Les ressortissants immatriculés, qui le souhaitent, peuvent se présenter au siège de la chancellerie pour vérifier leur inscription sur la liste électorale ou appeler
    au&nbsp;<strong>514-846-0442</strong>&nbsp;postes :&nbsp;<span style="text-decoration: underline;">227</span>&nbsp;ou&nbsp;<span style="text-decoration: underline;">240</span>.<br>
    <br>
    Les citoyens qui ne sont pas en mesure de se déplacer, peuvent remplir&nbsp;<a style="color: #000000; text-decoration: none;" href=
    "http://www.consulatalgeriemontreal.com/src/formulaires/pdf/inscription_liste_electorale.pdf" target="_blank"><span style="color: #336699;"><strong>l’imprimé d’inscription à la liste
    électorale</strong></span>&nbsp;</a>et nous le retourner à l'adresse suivante:&nbsp;<strong>3415, Rue St-Urbain, Montréal, QC, H2X 2N2</strong>&nbsp;<br>
    <br>
    ou encore par Fax aux numéros suivants:&nbsp;<br>
    <br>
    - (514) 846-8127&nbsp;<br>
    - (514) 846-3273&nbsp;<br>
    - (514) 846-3363&nbsp;<br>
    <br>
    Ces imprimés, dûment remplis et&nbsp;<span style="text-decoration: underline;">signés</span>, doivent parvenir aux services consulaires au plus tard le&nbsp;<strong>21 février 2012</strong>.<br>
    <br>
    <em>CGAM, le 11/02/2012</em>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Sun, 12 Feb 2012 14:56:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">8e0bbb659f3e1bd08d698c6eb5a20c93</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-revision-de-la-liste-electorale-99158877-comments.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Quand les hackers prennent le contrôle de votre voiture]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-quand-les-hackers-prennent-le-controle-de-votre-voiture-69770331.html</link>        <description><![CDATA[<h1 style="text-align: center;">
    <strong><span style="font-size: 12pt;">Quand les hackers prennent le contrôle de votre voiture</span></strong>
  </h1>
  <p style="text-align: center;">
    &nbsp;
  </p>
  <h2 style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">SECURITE - Alors que nos véhicules sont de plus en plus connectés, des chercheurs sonnent l'alarme...</span>
  </h2>
  <p>
    <span style="font-size: 12pt;"><br></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Imaginez: confortablement installé au volant de votre nouvelle voiture, vous écoutez votre chanson préférée gravée sur un CD. Soudain, votre téléphone sonne. Vous
    décrochez en bluetooth. «Je viens de prendre le contrôle de votre véhicule. Transférez 100.000 euros sur ce compte si vous ne voulez pas mourir», dit une voix. Vous tentez d'écraser la pédale de
    frein. En vain: ils ne répondent plus.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Ce scénario de mauvais film d'action est déjà une réalité, <a rel="nofollow" href=
    "http://www.technologyreview.com/printer_friendly_article.aspx?id=35094">avertissent des chercheurs</a>. Ils ont présenté leurs conclusions à une commission américaine mise en place suite au
    feuilleton Toyota. Certes, il a fallu deux ans à une équipe de dix personnes pour réussir à prendre le contrôle d'une voiture à distance. Mais Tadayoshi Kohno, de l'université de Washington, et
    Stefan Savage, de l’université de Californie de San Diego, appellent les constructeurs à renforcer la sécurité des voitures équipées d'un système informatique embarqué, comme le Sync de Ford ou
    OnStar de General Motors.</span>
  </p>
  <h3 style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Cheval de Troie</span>
  </h3>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Jusqu'ici, ils avaient besoin de se brancher physiquement sur un port du véhicule pour en prendre le contrôle par la suite. Mais au cours des derniers mois, ils
    sont parvenus au même résultat, à distance. «Nous ne pensions pas qu'il y avait autant de points d'entrée», confient-ils.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Le plus simple? Un morceau de code malicieux ajouté à un MP3, qui peut faire office de cheval de Troie. Le système bluetooth constitue également une vulnérabilité.
    Ils peuvent ensuite contrôler le freinage, la fermeture centralisée ou la direction du GPS. Pas très rassurant, alors que <a href=
    "http://www.20minutes.fr/article/681380/high-tech-la-google-car-pilote-action">Google</a> ou <a href=
    "http://www.20minutes.fr/article/655760/high-tech-volvo-teste-succes-systeme-voiture-conducteur">Volvo</a> expérimentent du côté des voitures sans pilote.</span>
  </p>
  <div id="mna-signature" class="mna-signature" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">P.B.</span>
  </div>
  <div class="mna-signature" style="text-align: justify;"></div>
  <div class="mna-signature" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-size: 10pt;">http://www.20minutes.fr/article/687076/high-tech-quand-hackers-prennent-controle-voiture</span><br></span>
  </div>]]></description>
        <pubDate>Sun, 20 Mar 2011 13:39:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">8aee7651b18f91f00f004d24899f4172</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-quand-les-hackers-prennent-le-controle-de-votre-voiture-69770331-comments.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[être femme]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-etre-femme-54056810.html</link>        <description><![CDATA[<p style="margin-top: 3.15pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: center; mso-line-height-alt: 13.2pt; mso-outline-level: 1;">
    <span style=
    "font-size: 20.5pt; font-family: &quot;Georgia&quot;,&quot;serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family: Arial; color: #333333; mso-font-kerning: 18.0pt; mso-fareast-language: FR-CA;">
    Leur «crime»: être femme</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
    <strong><span style="font-size: 8.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: #333333;">&nbsp;</span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
    <strong><span style="font-size: 8.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: #333333;"><a title="Laura-Julie Perreault" href=
    "http://recherche.cyberpresse.ca/cyberpresse/search/theme/cyberpresse/template/result?q=&amp;fq%5b%5d=author%3ALaura-Julie+Perreault&amp;sort=recent"><span style="color: #003399;">Laura-Julie
    Perreault</span></a>, envoyée spéciale</span></strong> <span style="font-size: 8.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: #333333;">La Presse</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
    <span style="background-color: #ffff99;">-</span> <span style="background-color: #ffff99;"><strong>Avec la collaboration de Samir Ben</strong></span>
  </p>
  <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: center; line-height: normal;">
    <strong><span style=
    "font-size: 6.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; color: #333333; mso-fareast-language: FR-CA;">
    Publié le 17 juillet 2010 à 05h00</span></strong><span style=
    "font-size: 6.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; color: #333333; mso-fareast-language: FR-CA;">&nbsp;</span><span style="font-size: 6.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; color: #999999; mso-fareast-language: FR-CA;">|</span><span style="font-size: 6.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; color: #333333; mso-fareast-language: FR-CA;">&nbsp;Mis
    à jour à 05h00</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <strong><span style="font-size: 12pt;">La ville de Hassi Messaoud, en plein désert algérien, est connue pour trois raisons. D'abord pour le pétrole, qui y coule à flots. Ensuite pour les emplois,
    qui y sont beaucoup plus nombreux et mieux payés qu'ailleurs au pays. Mais c'est la troisième raison qui retient l'attention ces jours-ci: Hassi Messaoud terrorise les femmes qui veulent y gagner
    leur vie.</span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Clac. Clac. Clac. Et encore clac. Clac. Clac.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Lentement, les six serrures cèdent l'une après l'autre. Les deux imposantes portes de métal qu'elles maintenaient fermées, seule entrée d'un bâtiment cerné d'un
    mur, s'ouvrent en grinçant. De l'autre côté, il n'y a ni secret d'État ni coffre-fort; seulement le modeste appartement de deux jeunes femmes algériennes qui y trouvent refuge après leur journée
    de travail.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Ici, c'est un des quartiers les plus chic de Hassi Messaoud, ville pétrolière campée au milieu du Sahara et coeur économique de l'Algérie, qui en tire la majeure
    partie de son produit intérieur brut. Avant d'entrer chez elles, Nadia* et Samia* regardent une dernière fois par-dessus leur épaule. «Depuis 2001, il faut avoir des yeux dans le dos à Hassi
    Messaoud», explique Nadia, secrétaire dans une société pétrolière.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Dans la tête des quelque 60&nbsp;000 habitants d'Hassi Messaoud, l'année 2001 est marquée d'une pierre blanche. Cette année-là, dans la nuit du 13 juillet,
    plusieurs dizaines d'hommes armés de couteaux et de bâtons s'en sont pris à 105 femmes.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <strong><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">La nuit de la bête</span></span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Dans Bouamama, l'un des quartiers les plus malfamés de l'endroit, que ses habitants appellent El-Haïcha (ce qui peut se traduire par «la bête»), vol, viol et
    lynchage ont été les trois mots d'ordre d'une nuit de violence inouïe.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Accroupi à l'ombre d'un mur pour se protéger du soleil ardent qui fait d'El-Haïcha une fournaise - il y fait 45° à l'ombre&nbsp;-, un jeune chômeur de 27 ans qui
    dit s'appeler Djelloul raconte cette nuit d'enfer: «J'y étais, mais je ne suis pas assez fou pour vous dire si j'y ai pris part. Ce jour-là, l'imam du coin a demandé aux musulmans de débarrasser
    le quartier de sa "pourriture". Après le prêche, les hommes âgés sont allés parler aux femmes de moeurs légères qui nous ont volé 50% des emplois. Au début, c'était pacifique, mais des plus
    jeunes s'en sont mêlés et ça a dégénéré», raconte le jeune homme. «On avait averti les femmes, mais elles n'ont pas eu peur», ajoute son ami en haussant les épaules.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <strong><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">Le calvaire des victimes</span></span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Les femmes attaquées, toutes divorcées ou célibataires, vivaient seules ou avec d'autres femmes. Originaires de villes du Nord, de l'Est et de l'Ouest, elles
    étaient pour la plupart femmes de ménage, buandières ou cuisinières. «Notre crime, c'était de vivre seules, sans homme, à Hassi Messaoud et d'y gagner notre vie à la sueur de notre front», dit
    Rahmouna Salah, l'une des victimes de cette nuit d'horreur.</span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span><em><span style="color: #333333;"><span style=
    "font-size: 12pt;">La Presse</span></span></em><em><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span></em><span style="font-size: 12pt;">l'a jointe par téléphone à
    Oran, où elle est retournée vivre après avoir été tabassée, poignardée et recouverte d'un linceul, cette fameuse nuit du 13 juillet à Hassi Messaoud.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Dans Laissées pour mortes, un livre publié au printemps, Rahmouna Salah, aujourd'hui âgée de 43 ans, raconte en détail la nuit du 13 juillet. Neuf ans après les
    événements, elle est l'une des deux seules à parler ouvertement du calvaire qu'elle a enduré. Qualifiées de «prostituées» dans les premiers articles qui ont été écrits sur elles, la plupart des
    victimes de 2001 ont préféré se faire oublier, craignant de déshonorer leur famille si elles s'affichaient en public.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Aujourd'hui, Mme Salah continue de s'inquiéter du sort de milliers de femmes qui, comme elle, ont fait le choix de s'établir à Hassi Messaoud pour gagner leur vie.
    À la suite du combat judiciaire qu'elle a mené pendant cinq ans avec une autre victime pour obtenir justice, seulement huit hommes ont été emprisonnés. La peine la plus sévère a été de huit ans
    de détention. «Si les gens ne sont pas punis, vous savez ce qu'ils font? Ils recommencent», prévient Rahmouna Salah.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <strong><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">Le retour de la peur</span></span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Elle n'est pas la seule à craindre que l'horreur se répète à Hassi Messaoud. Une série d'incidents, au printemps, ont mis sur le qui-vive celles qui y vivent,
    raconte Samira*, qui travaille comme femme de ménage pour une firme étrangère.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Sa soeur, raconte la trentenaire, a été victime d'un cambriolage perpétré par un groupe de six hommes cagoulés. Après l'avoir menacée, les malfaiteurs ont pris tous
    ses biens de valeur. Ils ont ensuite sévi chez sa voisine. «Ma soeur a quitté Hassi Messaoud le lendemain et ne veut plus revenir», note Samira en couvrant ses cheveux d'un léger voile
    crème.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Le journal El-Watan a signalé des histoires semblables en avril.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">À Alger, une myriade d'organisations féministes et de défense des droits fondamentaux ont formé une coalition pour demander au gouvernement d'enquêter sur ces
    crimes qui prennent comme cibles des femmes vivant seules. «Ces femmes devraient pouvoir travailler en toute sécurité», martèle la porte-parole de la coalition, Chérifa Bouatta.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">N'appréciant pas que la réputation de leur ville soit attaquée, des notables de Hassi Messaoud se sont eux aussi regroupés pour contrecarrer le travail des
    féministes. «Les événements de 2001 ont été exagérés, et en 2010, il ne s'est rien passé», a dit à La Presse la syndicaliste Fadela Khalfa.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Elle cache difficilement son mépris pour celles qui appellent à l'aide. «Si ces femmes, qui se disent victimes, veulent se faire respecter, qu'elles arrêtent de
    fumer dans la rue et de recevoir leurs copains. L'Algérie, c'est une société musulmane qui a ses limites», tonne-t-elle.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">De leur côté, les autorités tardent à réagir. La police affirme que des enquêteurs ont été dépêchés à Hassi Messaoud dans les derniers mois, mais le fruit de leur
    travail n'est toujours pas rendu public.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <strong><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">Désert de femmes</span></span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Pendant ce temps, à Hassi Messaoud, la peur règne. «On a l'impression de vivre dans une prison», note Farida*, originaire du nord du pays. «On ne peut pas se
    promener dans la rue. On passe de la maison au boulot et on retourne à la maison juste après. Pas question d'être dans la rue après 19h», explique la jeune femme, qui porte un jean moulant et un
    t-shirt décolleté.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Un petit tour au centre-ville d'Hassi Messaoud après 20h permet de confirmer ses dires. Alors que des dizaines d'hommes se massent sur les trottoirs pour regarder
    un match de la Coupe du monde, il n'y a pas une seule femme à la ronde. Dans les cafés et les bars? Impensable!</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Il est d'ailleurs difficile de trouver un endroit où interviewer celles qui ont accepté de témoigner. Il reste quelques pizzerias et de rares salons de thé. Mais il
    n'y a là aucune intimité. Pendant l'entrevue avec Samira et Farida, une dizaine d'hommes prêtaient ouvertement l'oreille.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Quand elles ont vu des policiers armés débarquer dans le salon de thé, Samira et Farida se sont brusquement levées. Toutes deux craignaient des représailles après
    nous avoir accordé une entrevue.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">«Tout ce qu'on veut, c'est vivre ici en paix, travailler et se promener dans la rue sans se faire agresser ou traiter de pute. Avant 2001, on pouvait. Hassi
    Messaoud, c'était mieux que dans notre village natal», s'indigne Farida.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Le climat de violence qui flotte sur Hassi Messaoud depuis 2001 n'a qu'un but, croit-elle: faire partir les femmes qui travaillent. Cependant, les statistiques
    révèlent que même le lynchage d'il y a neuf ans n'a pas ralenti la migration des travailleuses: elles étaient 9700 en 2001; elles sont maintenant 28&nbsp;700, soit la moitié de la population de
    la ville.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <strong><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 12pt;">Ligne de front de l'émancipation</span></span></strong>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Cette situation est exceptionnelle en Algérie, où les femmes constituent à peine 17% de la main-d'oeuvre. «Hassi Messaoud est un phénomène nouveau, mais c'est la
    pointe la plus avancée de la lutte pour l'indépendance économique des femmes», croit l'historien Daho Djerbal.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Longtemps confinées au foyer familial, les femmes algériennes, rappelle-t-il, ont commencé à apparaître dans l'espace public seulement après le départ des Français,
    dans les années 60. «C'est venu avec la scolarisation des filles, dans les années 70. Aller à l'école a permis aux filles de sortir de l'espace privé», explique celui qui est aussi rédacteur en
    chef d'une revue intellectuelle, Naqd (Critique), dont il a consacré un numéro entier aux violences de Hassi Messaoud.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Si, aujourd'hui, les filles sont plus nombreuses que les garçons à décrocher leur baccalauréat, la présence des femmes sur le marché du travail est encore
    marginale. La rue, note l'historien, appartient toujours aux hommes. Les femmes qui s'y aventurent s'exposent à un flot de commentaires.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Dans un tel contexte, explique M. Djerbal, les femmes de Hassi Messaoud dérangent. Salariées, autonomes, sans la tutelle d'un mari ou d'un père, elles défient par
    leur seule présence les rôles traditionnels non seulement en Algérie, mais aussi dans beaucoup de pays du grand croissant musulman et du monde en développement.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">«Des agressions, nous risquons d'en voir encore beaucoup. Et pas seulement à Hassi Messaoud», conclut-il.</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">* Des noms fictifs ont été utilisés pour protéger les travailleuses de Hassi Messaoud qui ont accepté de témoigner. Elles craignaient des représailles de leur
    employeur ou d'habitants de la ville .</span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Sat, 17 Jul 2010 15:18:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">8c8889e8bd9011ebe1bf1557d6dde8bc</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-etre-femme-54056810-comments.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[De la connaissance des scientifiques]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-de-la-connaissance-des-scientifiques-53685791.html</link>        <description><![CDATA[<h2 style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6.25pt; margin-left: 8.75pt; text-align: center; line-height: 11.25pt;">
    <span style="font-size: 10.5pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">De la connaissance des scientifiques chez les élèves de
    quatrième secondaire inscrits au profil enrichi en sciences</span></span>
  </h2>
  <h2 style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6.25pt; margin-left: 8.75pt; text-align: center; line-height: 11.25pt;">
    <span style="font-size: 10.5pt; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">et en mathématiques (436)</span></span>
  </h2>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    Par&nbsp;: Ahmed Bensaada
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">La nécessité d’une réelle «&nbsp;culture scientifique&nbsp;» et la désaffection des jeunes pour les études scientifiques sont des sujets
    d’actualité au Québec et dans tous les pays occidentaux. Ces deux problématiques ont fait l’objet, durant la dernière décennie, d’un grand nombre de conférences, de publications, de rapports et
    d’enquêtes</span><a href="http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4#note1"><sup><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; color: #465191;"><span style=
    "font-size: 12pt;">1</span></span></sup></a><span style="font-size: 12pt;">. Dans son rapport de conjoncture 2004</span><a href=
    "http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4#note2"><sup><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; color: #465191;"><span style=
    "font-size: 12pt;">2</span></span></sup></a><span style="font-size: 12pt;">, le Conseil de la science et de la technologie du Québec a fixé cinq objectifs visant à rehausser le niveau de culture
    scientifique et technique de la population. Il y a entre autres celui de «&nbsp;</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">renforcer la place des sciences et de
    la technologie dans la formation scolaire de base</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;». Le Conseil insiste sur le rôle primordial de l’école comme
    premier outil de démocratisation de la culture scientifique et technique. Quelques années plus tôt, la Politique québécoise de la science et de l’innovation</span><a href=
    "http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4#note3"><sup><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; color: #465191;"><span style=
    "font-size: 12pt;">3</span></span></sup></a><span style="font-size: 12pt;">, déposée par le ministre de la Recherche, de la Science et de la Technologie, rappelait ce qui suit&nbsp;: «&nbsp;C’est
    à l’école primaire que naît l’intérêt pour les sciences et les technologies, et c’est au secondaire que s’esquissent des carrières dans ces domaines. Or, on constate qu’un grand nombre de jeunes
    renoncent dès ce stade à se préparer pour des études scientifiques au collège et à l’université, alors que plusieurs d’entre eux en avaient initialement la motivation et la
    capacité.</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">» Dans cette même veine,
    R.M.J. Toussaint</span><a href="http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4#note4"><sup><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; color: #465191;"><span style=
    "font-size: 12pt;">4</span></span></sup></a></span><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span><span style="color: black;"><span style=
    "font-size: 12pt;">remarque que l’intérêt pour les sciences diminue graduellement avec la scolarisation&nbsp;: «&nbsp;Des sciences naturelles amusantes des classes du primaire aux phénomènes
    complexes de la fin du secondaire se manifeste une diminution de la motivation pour l’apprentissage des sciences.&nbsp;» Il précise aussi que l’école semble avoir perdu son statut de lieu le plus
    important d’acquisition des connaissances scientifiques, au profit des activités de loisir scientifique.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Souhaitant apporter une contribution à ce débat, nous avons entrepris une étude pour évaluer la connaissance des élèves concernant les
    personnalités scientifiques de renommée mondiale et la comparer à celle qu’ils ont des chanteurs et des sportifs. On a ciblé des élèves de 4</span></span><sup><span style=
    "color: black;"><span style="font-size: 12pt;">e</span></span></sup><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span><span style="color: black;"><span style=
    "font-size: 12pt;">secondaire, inscrits au programme enrichi en sciences et en mathématiques (436) et qui fréquentent soit l’école secondaire La Dauversière ou l’école Joseph-François-Perrault,
    deux établissements de la Commission scolaire de Montréal. Il est important de rappeler que les jeunes qui suivent ces cours sont choisis parmi les élèves les plus performants en
    3</span></span><sup><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">e</span></span></sup><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span><span style=
    "color: black;"><span style="font-size: 12pt;">secondaire. Pour obtenir un portrait qui soit le plus proche possible de la réalité, l’étude touchait plusieurs cohortes. Elle s’est déroulée sur
    quatre années scolaires successives à l’école La Dauversière et sur trois, à l’école Joseph-François-Perrault. La dernière année de l’étude correspondait, dans les deux écoles, à la dernière
    année d’existence de ce profil (436) avant l’implantation du nouveau cours de science et technologie proposé dans le Programme de formation de l’école québécoise. Le nombre d’élèves qui ont
    participé à l’étude a été de 562, et leur âge moyen se situait entre 15 et 16 ans. Un questionnaire très simple leur a été distribué dans les deux premières semaines de l’année scolaire, où trois
    questions leur étaient posées, dans l’ordre suivant&nbsp;: i)</span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Nommez 10
    chanteurs connus</span></em></span><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">, ii)</span></span><span style="color: black;"><span style=
    "font-size: 12pt;">&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Nommez 10 sportifs connus</span></em></span><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">, et finalement,
    iii)</span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Nommez 10 scientifiques</span></em><span style=
    "font-size: 12pt;">&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">connus</span></em></span><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">. Ce questionnaire a été administré sans
    aucune préparation préalable et moins de 10 minutes ont été accordées pour y répondre.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-outline-level: 3;">
    <strong><span style="color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">Les chanteurs en haut du palmarès</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Les résultats de cette étude montrent, qu’en moyenne, les élèves connaissent moins de trois scientifiques, contre plus du double pour
    les sportifs et plus du triple pour les chanteurs (fig. 1).</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <strong><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Fig. 1&nbsp;: Nombre de chanteurs, de sportifs et de scientifiques cités par les élèves</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;"><img v:shapes="Image_x0020_1" alt=" " src="file:///C:/Users/alhambra/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" height="425"
    width="504" border="0"></span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Il est à noter que, même si une faible variabilité est décelable d’une cohorte à l’autre, les résultats sont similaires dans les deux
    écoles&nbsp;: la connaissance des scientifiques est nettement plus faible que celle des chanteurs ou des sportifs. Pour ce qui est de la comparaison entre filles et garçons, la méconnaissance des
    scientifiques est aussi importante chez les filles, lesquelles semblent plus connaître les chanteurs, alors que les garçons sont plus «&nbsp;connaisseurs&nbsp;» en matière de sportifs. Le
    résultat est le même lorsque l’on compare les deux écoles.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-outline-level: 3;">
    <strong><span style="color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">Ceux qui connaissent dix scientifiques sont rares</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Il est quand même consternant de constater qu’un élève sur huit (12,5&nbsp;%), parmi ceux qui font partie du profil enrichi en sciences,
    est incapable de citer un seul scientifique de renom après neuf ans de scolarité. En outre, près du tiers des élèves n’en nomme qu’un seul, alors que seulement le quart en cite quatre et plus.
    Seulement neuf élèves sur 562 (soit 1,6&nbsp;% du total des élèves sondés) ont réussi à inscrire dix scientifiques dans leur feuille de réponse.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-outline-level: 3;">
    <strong><span style="color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">Les scientifiques, ces méconnus</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Si on fait la comparaison entre les proportions des élèves qui ont cité 10 chanteurs, 10 sportifs ou 10 scientifiques, on remarque que
    la disparité est éloquente&nbsp;: près des 2/3 ont cité 10 chanteurs, 1/3 ont inscrit 10 sportifs, mais moins de 2 élèves sur 100 connaissent 10 scientifiques. En fait, le nombre d’élèves qui
    peuvent nommer une dizaine de personnalités scientifiques est environ 40 fois moins élevé que le nombre d’entre eux qui peuvent nommer dix chanteurs!</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-outline-level: 3;">
    <strong><span style="color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">Le panthéon des scientifiques</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">La superstar des scientifiques est sans conteste le célébrissime Albert Einstein&nbsp;: près de huit élèves sur dix ont mentionné son
    nom et, souvent, il était le seul cité. Chose frappante, les élèves des deux écoles secondaires ont obtenu le même résultat, au dixième de pourcentage près.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <strong><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Fig. 2&nbsp;: Personnalités scientifiques les plus citées</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;"><img v:shapes="Image_x0020_2" alt=" " src="file:///C:/Users/alhambra/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" height="264"
    width="510" border="0"></span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Mais cela ne s’est pas fait sans peine. En effet, pas moins d’une centaine de graphies différentes du nom de ce savant ont été
    enregistrées. De «&nbsp;</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Anne Chtaillene</span></span></em><span style="color: black;"><span style=
    "font-size: 12pt;">&nbsp;» à «&nbsp;</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Ainchtaïne</span></span></em><span style="color: black;"><span style=
    "font-size: 12pt;">&nbsp;» en passant par «&nbsp;</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Inchtayne</span></span></em><span style="color: black;"><span style=
    "font-size: 12pt;">&nbsp;», certains l’ont même prénommé Franck au lieu d’Albert, le confondant avec… Frankenstein (Franck Einstein)!</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Isaac Newton vient en seconde place, mais loin derrière le père de la théorie de la relativité. Avec moins de 20&nbsp;% de citations, il
    est mathématiquement quatre fois moins connu qu’Albert Einstein. La troisième marche du podium est occupée par la non moins célèbre Marie Curie, à quelques points du savant anglais. Ici aussi, le
    palmarès est identique dans les deux écoles secondaires.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Ce classement semble suggérer que les élèves se familiarisent avec les personnalités scientifiques en dehors du cadre scolaire. En
    effet, ces trois savants, qui sont de loin les plus connus, n’ont pas été explicitement étudiés par les élèves durant les neuf années qu’ils ont passées jusqu’ici à l’école.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Au-delà de la connaissance pure et simple des scientifiques de renom, cette étude montre le manque flagrant de culture scientifique, et
    ce, chez les élèves les plus performants du premier cycle du secondaire de l’ancien régime. Diverses hypothèses peuvent être avancées pour expliquer cette lacune&nbsp;: la faiblesse de la
    formation des enseignants en science, le manque de valorisation des matières scientifiques dans le cursus scolaire, le peu d’activités socioéducatives à saveur scientifique et la non-valorisation
    des sciences dans la société en général.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Même s’il est impossible que l’école réponde à elle seule à toutes ces attentes, elle peut certainement jouer un rôle essentiel dans la
    valorisation de la culture scientifique. Tout d’abord, avec l’instauration des nouveaux cours de science et de technologie et des «&nbsp;situations d’apprentissage et d’évaluation&nbsp;», le
    terrain se prête mieux qu’avant aux projets interdisciplinaires qui valorisent une approche basée sur l’histoire des sciences et la contextualisation historique des contenus notionnels. D'autre
    part, l’école devrait favoriser la mise sur pied d’événements scientifiques telles les expo-sciences, encourager la création de revues et de clubs scientifiques à l’intérieur de ses murs et
    organiser des sorties dans les laboratoires et les musées scientifiques. Cependant, toutes ces pistes de solutions ne devraient pas dépendre du bon vouloir ou du bénévolat des enseignants, comme
    c’est souvent le cas. Une politique efficace dans ce domaine devrait non seulement reconnaître l’organisation de ces activités dans la charge horaire effective des enseignants, mais aussi
    soutenir et encourager les pratiques novatrices dans le domaine.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Dans son plan stratégique 2008-2011, le Conseil de la science et de la technologie note que «&nbsp;la science et la technologie
    s’affirment comme étant des clés essentielles de la compétitivité, de l’enrichissement collectif et de la qualité de vie de la population. Elles sont de plus en plus reconnues pour le rôle
    fondamental qu’elles jouent dans la mise en œuvre d’un développement économique et social responsable et respectueux de l’environnement</span><a href=
    "http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4#note5"><sup><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; color: #465191;"><span style=
    "font-size: 12pt;">5</span></span></sup></a><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;». Puissent les écoles primaires et secondaires du Québec jouer leur rôle dans ce sens.</span></span>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <em><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">Tous mes remerciements s’adressent au professeur Rabah Amarouche, de l’école secondaire Joseph-François-Perrault (CSDM), pour avoir
    participé à cette étude avec ses groupes pendant plusieurs années, ainsi qu’aux élèves&nbsp;Sarah&nbsp;Al&nbsp;Rammahi, Nour El-Haddad, Assirem Amal Boumati et Younes Bensaada pour leur
    inestimable aide dans le dépouillement des résultats.</span></span></em>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <strong><span style="color: black;"><span style="font-size: 12pt;">M. Ahmed Bensaada est docteur en physique et enseignant de sciences à l’école secondaire La Dauversière, de la Commission
    scolaire de Montréal.</span></span></strong>
  </p>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-outline-level: 3;">
    <strong><span style="color: #915468;"><span style="font-size: 12pt;">À propos de l’auteur&nbsp;:</span></span></strong>
  </p>
  <ul type="square">
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">Ex-conseiller pédagogique à la Faculté des sciences de l’éducation (Université de Montréal);</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">Ex-conseiller pédagogique à l’Agence universitaire de la francophonie (AUF, Hanoi, Vietnam);</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">Concepteur et administrateur du site éducatif «&nbsp;</span><a href="http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/scienceanimee/accueil.htm"><span style=
      "mso-bidi-font-size: 11.0pt; color: #465191;"><span style="font-size: 12pt;">Science Animée&nbsp;</span></span></a><span style="font-size: 12pt;">» (Cyberscol);</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">Auteur de nombreux articles en physique et en pédagogie;</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">Lauréat de nombreux prix en pédagogie&nbsp;:</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">2008&nbsp;: Prix CHAPO de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire (AQUOPS);</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">1999 et 2008&nbsp;: Prix BRAVO! de la Commission scolaire de Montréal;</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">2008&nbsp;: Prix du Club Avenir du Québec;</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">2006&nbsp;: Prix du Premier ministre du Canada pour l’excellence dans l’enseignement;</span>
    </li>
    <li style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: 1.9pt; text-align: justify; line-height: 11.25pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">
      <span style="font-size: 12pt;">1998&nbsp;: Prix de l’Enseignant méritant du Festival des sciences de la Commission scolaire de Montréal.</span>
    </li>
  </ul>
  <table class="MsoNormalTable" style=
  "border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-width: initial; border-color: initial; border-top-style: solid; border-top-color: black; border-top-width: 1pt; width: 100%;"
  border="1" cellspacing="5" cellpadding="0">
    <tbody>
      <tr>
        <td style="width: 7.5pt; border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;" width="10" valign="top">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">1.</span>
          </p>
        </td>
        <td style="border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">Voir, par exemple&nbsp;: OURISSON, G.,&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Désaffection des étudiants pour les études
            scientifiques,</span></em><span style="font-size: 12pt;">rapport au ministre de l’Éducation nationale de France, 2002.&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">La désaffection des
            jeunes pour les études scientifiques et technologiques&nbsp;: Réalité, causes et solutions&nbsp;</span></em><span style="font-size: 12pt;">», conférence organisée par le Forum mondial de
            la science de l’OCDE, Ministère néerlandais de l’Éducation, de la Culture et de la Science, Amsterdam, 14-15 novembre 2005.</span>
          </p>
        </td>
      </tr>
      <tr>
        <td style="width: 7.5pt; border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;" width="10" valign="top">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">2.</span>
          </p>
        </td>
        <td style="border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">Conseil de la science et de la technologie du québec,&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">La culture scientifique et technique&nbsp;: une
            interface entre les sciences, la technologie et la société</span></em><span style="font-size: 12pt;">, rapport de conjoncture, avril 2004.</span>
          </p>
        </td>
      </tr>
      <tr>
        <td style="width: 7.5pt; border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;" width="10" valign="top">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">3.</span>
          </p>
        </td>
        <td style="border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">Ministère de la Recherche, de la Science et de la Technologie,&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Politique québécoise de la science et de
            l'innovation&nbsp;: Savoir changer le monde</span></em><span style="font-size: 12pt;">, janvier 2001.</span>
          </p>
        </td>
      </tr>
      <tr>
        <td style="width: 7.5pt; border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;" width="10" valign="top">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">4.</span>
          </p>
        </td>
        <td style="border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">Toussaint, R.M.J., «&nbsp;Culture scientifique, éducation scientifique et société du savoir. Une étude effectuée en Mauricie au
            Québec</span><em><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></em><span style="font-size: 12pt;">», dans&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Fonds québécois de la recherche sur
            la nature et les technologies</span></em><span style="font-size: 12pt;">, forum de transfert sur la relève scientifique et technologique. Action concertée pour le soutien et la diffusion
            de la recherche sur la relève scientifique et technologique, Gouvernement du Québec, 31 mai 2002, p. 35-40.</span>
          </p>
        </td>
      </tr>
      <tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
        <td style="width: 7.5pt; border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;" width="10" valign="top">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">5.</span>
          </p>
        </td>
        <td style="border: none; padding: 1.9pt 1.9pt 1.9pt 1.9pt;">
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">Conseil de la Science et de la Technologie du Québec,&nbsp;</span><em><span style="font-size: 12pt;">Plan stratégique 2008-2011</span></em><span style=
            "font-size: 12pt;">, Gouvernement du Québec, 2008.</span>
          </p>
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span>
          </p>
          <p style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">
            <a href="http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4">http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4</a>
          </p>
        </td>
      </tr>
    </tbody>
  </table>
  <p style="margin-top: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: 11.25pt;">
    <a href="http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/153/index.asp?page=horsDos_4#top"><span style=
    "font-size: 6.0pt; mso-bidi-font-size: 7.5pt; font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family: Arial; color: #465191; mso-fareast-language: FR-CA; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">
    <span style="mso-ignore: vglayout;"><img v:shapes="Image_x0020_3" alt="Retour au haut" src="file:///C:/Users/alhambra/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif" height="25" width="25"
    border="0"></span></span></a>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;;">&nbsp;</span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Fri, 09 Jul 2010 19:26:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">d5c4d843c222d25ecc08f52e6f6bd94f</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-de-la-connaissance-des-scientifiques-53685791-comments.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Statistique Canada: Les immigrants qui .....]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-statistique-canada-les-immigrants-qui-45613207.html</link>        <description><![CDATA[<p style="text-align: center; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; background: white;" align="center">
    <a name="cont" id="cont"><span class="title"><b><span style="color: black; font-size: 15pt; mso-ansi-language: FR; mso-font-kerning: 18.0pt;" lang="FR">Étude&nbsp;:</span></b></span></a>
  </p>
  <p style="text-align: center; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; background: white;" align="center">
    <span style="mso-bookmark: cont;"><span class="title"><span style=
    "color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-font-kerning: 18.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;" lang="FR">Immigrants exerçant des professions
    réglementées</span></span></span>
  </p>
  <p style="text-align: center; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; background: white;" align="center">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">2006</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style="color: black; font-size: 9pt; mso-ansi-language: FR;" lang="FR"><a href="http://www.statcan.gc.ca/daily-quotidien/100224/tdq100224-fra.htm"><span style=
    "text-decoration: underline;"><span style="font-family: Calibri; color: #0000ff;">Le mercredi 24 février 2010</span></span></a> </span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Les immigrants qui avaient étudié à l'étranger en vue d'exercer une profession réglementée étaient moins susceptibles d'exercer cette profession en&nbsp;2006, comparativement aux
    immigrants qui avaient étudié au Canada et aux personnes nées au Canada.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">En&nbsp;2006,&nbsp;284&nbsp;000&nbsp;immigrants occupés ayant étudié à l'étranger avaient des diplômes dans des domaines d'études qui conduisent normalement à des professions
    réglementées, comme la médecine, le droit ou l'enseignement. De ce nombre,&nbsp;24&nbsp;% exerçaient une profession correspondant à leurs études. Par contre, le taux d'appariement était
    de&nbsp;53&nbsp;% chez les&nbsp;163&nbsp;000&nbsp;immigrants occupés qui avaient étudié dans les mêmes domaines au Canada. Le taux d'appariement chez les Canadiens de naissance était néanmoins
    supérieur, s'étant établi à&nbsp;62&nbsp;%.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Aux fins de la présente étude, les professions réglementées sont celles régies par des organismes provinciaux de réglementation ou des associations professionnelles. Elles comportent
    des exigences précises concernant les titres de compétences requis pour les exercer. L'étude est axée sur les professions réglementées, car il existe un lien évident entre les attestations de
    diplômes et la capacité de répondre aux exigences de la profession.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">L'étude a montré que le taux d'appariement variait selon la profession pour laquelle une personne avait étudié. Les immigrants ayant étudié dans le domaine de la santé présentaient des
    taux d'appariement supérieurs à ceux qui avaient étudié pour devenir des enseignants, des ingénieurs et des avocats.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Alors que le taux d'appariement pour les médecins et les infirmières formés à l'étranger était de&nbsp;56&nbsp;% dans les deux cas, il était de&nbsp;24&nbsp;% pour les personnes ayant
    étudié en enseignement. Il était encore plus faible (19&nbsp;%) pour celles ayant étudié en génie, le domaine d'études le plus répandu chez les immigrants formés à l'étranger. Les immigrants
    diplômés en droit affichaient le taux d'appariement le plus faible de tous les domaines d'études, soit&nbsp;12&nbsp;%.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Même si les immigrants ayant étudié à l'étranger étaient moins susceptibles d'exercer les professions réglementées pour lesquelles ils avaient étudié, cet écart était plus faible pour
    ceux qui étaient établis au Canada depuis plus longtemps. Toutefois, après&nbsp;10&nbsp;ans au Canada, les immigrants ayant étudié à l'étranger avaient un taux d'appariement de&nbsp;31&nbsp;%,
    comparativement à&nbsp;55&nbsp;% pour les immigrants ayant étudié au Canada et à&nbsp;62&nbsp;% pour les personnes nées au Canada.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">À l'échelon provincial, les taux d'appariement étaient les plus élevés pour les immigrants de l'est du Canada, plus particulièrement ceux de Terre-Neuve-et-Labrador. Les taux
    d'appariement des immigrants étaient également supérieurs à la moyenne nationale en Saskatchewan et en Alberta, où le marché du travail était dynamique en&nbsp;2006.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Le Québec et la Colombie-Britannique ont affiché des taux d'appariement inférieurs à la moyenne nationale, tandis que l'Ontario présentait un taux correspondant à la moyenne
    nationale.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Les immigrants ayant étudié à l'étranger qui ne travaillaient pas dans une profession réglementée habituellement associée à leur domaine d'études travaillaient souvent dans des emplois
    professionnels ou techniques liés aux sciences naturelles et appliquées, par exemple, comme scientifiques ou techniciens. Toutefois, de grandes proportions de ces immigrants exerçaient également
    des professions de bureau et des professions liées à la vente et aux services.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <b><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Nota&nbsp;:</span></b> <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Cette étude, qui figure dans le numéro de février&nbsp;2010&nbsp;de</span> <em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">L'emploi et le revenu en perspective</span></em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">, repose sur les données du Recensement de&nbsp;2006&nbsp;pour déterminer dans quelle mesure les immigrants qui avaient étudié dans un domaine menant habituellement à une profession
    réglementée en&nbsp;2006&nbsp;exerçaient ce type de profession. L'étude comprenait des immigrants et des personnes nées au Canada de&nbsp;15&nbsp;ans et plus qui ne résidaient pas dans un
    établissement institutionnel et qui étaient titulaires d'un grade universitaire, dont le domaine d'études menait habituellement à une profession réglementée au Canada, et qui étaient occupés,
    mais pas comme cadres supérieurs.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <b><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Définitions, source de données et méthodes&nbsp;: numéro d'enquête <a title="Numéro d'enquête 3901" href="http://www.statcan.gc.ca/imdb-bmdi/3901-fra.htm"><span style=
    "color: #003399;"><span style="text-decoration: underline;">3901</span></span></a>.</span></b>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">L'article «<a href="http://www.statcan.gc.ca/pub/75-001-x/75-001-x2010102-fra.htm"><span style="color: #003399;"><span style="text-decoration: underline;">Immigrants exerçant des
    professions réglementées</span></span></a>» est maintenant offert dans le numéro en ligne de février&nbsp;2010&nbsp;de la publication</span> <em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">L'emploi et le revenu en perspective</span></em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">, vol.&nbsp;11, n<sup>o</sup>&nbsp;2&nbsp;(<a title="Numéro au catalogue&nbsp;: 75-001-X" href="http://www.statcan.gc.ca/cgi-bin/IPS/display_f?cat_num=75-001-X"><span style=
    "color: #003399;"><span style="text-decoration: underline;">75-001-X</span></span></a>, gratuite), laquelle est accessible à partir du module</span> <em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Publications</span></em> <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">de notre site Web, sous l'onglet</span> <em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Ressource clé</span></em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; background: white; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto;">
    <span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">Pour obtenir plus de renseignements ou pour en savoir davantage sur les concepts, les méthodes et la qualité des données, communiquez avec Christel Le Petit au 613-951-3856
    (</span><em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR"><a href="mailto:christel.lepetit@statcan.gc.ca"><span style="color: #003399;"><span style=
    "text-decoration: underline;">christel.lepetit@statcan.gc.ca</span></span></a></span></em><span style=
    "font-family: &quot;Verdana&quot;,&quot;sans-serif&quot;; color: black; font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: FR-CA; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman';"
    lang="FR">), Division de la statistique du travail.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 10pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR;" lang="FR"><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Wed, 24 Feb 2010 22:25:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">01cf3c79f1adb1681f9d53fdd28b7615</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-statistique-canada-les-immigrants-qui-45613207-comments.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Des journalistes robotisés]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-es-journalistes-robotises-43435261.html</link>        <description><![CDATA[<p style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: center; line-height: normal; mso-outline-level: 2;" align="center">
    <strong><span style="font-size: 18.0pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: FR-CA;"><a title=
    "lien vers Voici venu le temps des journalistes robotisés" href="http://fr.readwriteweb.com/2010/01/21/nouveautes/voici-venu-temps-des-journalistes-robotiss/"><span style=
    "text-decoration: none; text-underline: none;">Voici venu le temps des journalistes robotisés</span></a></span></strong>
  </p>
  <p style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: center; line-height: normal; mso-outline-level: 3;" align="center">
    <strong><span style=
    "font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: FR-CA;">Ecrit
    le 21 janvier 2010 par <a title="Articles par Marshall Kirkpatrick" href="http://fr.readwriteweb.com/author/marshallkirkpatrick/"><span style=
    "text-decoration: none; text-underline: none;">Marshall Kirkpatrick<br>
    <br>
    <img alt="nozzlscreen[1]" height="177" width="300" class="CtreTexte" src="http://img.over-blog.com/300x177/0/51/81/83/nozzlscreen-1-.jpg">&nbsp;</span></a></span></strong>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    Il y a une heure, trois véhicules de pompiers ont été dépêchés au siège social de Nike à Portland à la suite de la découverte d’un homme inanimé. Comment suis-je au courant ? Un robot qui écrit
    automatiquement des dépêches de Nozzl Media me l’a dit.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <a href="http://nozzlmedia.com/"><span style="text-decoration: none; text-underline: none;">Nozzl Media</span></a> a fait la démonstration la semaine dernière de son premier produit, un widget
    destiné aux journaux cherchant à disposer d’information locale en temps réel, réalisée à partir de messages issus de Twitter, de billets de blogs, et d’extraction automatique de données publiques
    comme les rapports de l’inspection de l’hygiène faits dans des restaurants, des autorisations de permis de construire, et une multitude d’autres informations de ce genre, disponibles sur
    internet. C’est une sorte de robot journaliste, et la société prévoit également de le proposer sous forme d’application mobile dans un futur proche.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    Nozzl soulève un bon nombre de questions, sur ce qui constitue une information, et sur le fait de savoir si l’on peu se passer d’humains dans une partie du processus qui consiste à produire des
    informations.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    Nozzl a été fondé par une équipe d’anciens journalistes et d’ingénieurs qui ont quitté l’industrie de la presse au moment où il était clair pour eux que celle-ci était en grande difficulté.
    Aujourd’hui, ils reviennent et ils cherchent à apporter quelque chose de nouveau dans la presse en combinant le temps réel, les capacités offertes par le traitement informatisé des données sur
    internet, et l’information que l’on trouve dans la presse.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    Les journalistes ont depuis des décennies écrit des scripts qui interrogeaient des bases de données en continu pour en extraire des données publiques afin de les analyser. L’équipe de Nozzl ont
    poussé le concept plus loin encore et y a ajouté les média sociaux.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    La société a mis en place <a href="http://m.nozzlmedia.com/nozzlnews/"><span style="text-decoration: none; text-underline: none;">une page de démonstration pour la ville de Portland</span></a>
    [où habite Marshall, ndt], tout le monde peut la consulter. Les flux d’informations publiques sont une grande valeur ajoutée et sont personnalisables pour chaque journal les utilisant.
    L’utilisateur final peut à son tour filtrer ces flux en direct, en tapant un mot clé dans une boite de saisie en bas du widget.
  </p>
  <h2 style="text-align: justify;">
    L’expérience utilisateur est loin d’être évidente pour les robots
  </h2>
  <p style="text-align: justify;">
    Malheureusement, il subsiste deux gros défauts. Tout d’abord, le flot de Tweets est incessant, et tout est placé au même niveau. Sur le site de démonstration, les tweets prennent toute la place
    et noient tout le reste, ne vous laissant que le filtrage comme seul recours pour vous y retrouver. Si les flux automatisés en provenance de Twitter sont d’une réelle valeur pour les informations
    locales, ils devront nécessairement être traités de façon intelligente au préalable avant d’être présenté aux lecteurs. Enfin, si Nozzl proposait des catégories, cela le rendrait bien plus utile.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    Le second problème est plus intéressant. Les données publiques qui sont extraites sont intéressantes en théorie, mais illisibles la plupart du temps. En réalité, Nozzl ne m’a pas dit qu’un homme
    inconscient avait été découvert au siège de Nike, <a href="http://m.nozzlmedia.com/nozzlnews/item/1597833.html"><span style="text-decoration: none; text-underline: none;">il m’a donné un code
    issu d’un formulaire</span></a> qui correspond à un appel aux centres d’urgences pour un cas de personne évanouie/non réactive au 1 sw Bowerman Drive, Portland.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    La transformation de cette donnée issue d’un formulaire en une information lisible par un humain est encore loin d’être faite, et il reste du chemin à parcourir. Nozzl a encore beaucoup de
    travail avant de rendre ces données lisible par des humains et pour choisir si ce sont, ou pas, des informations.
  </p>
  <h2 style="text-align: justify;">
    N’oubliez pas les humains
  </h2>
  <p style="text-align: justify;">
    Des ambulances se ruant vers le siège social de Nike pour porter secours à un homme évanoui ? Ca pourrait être une information. Même si cette technologie présentait les choses clairement de la
    sorte, il faudrait malgré tout un être humain pour choisir cette information dans une liste des appels faits aux services d’urgences. Il faudrait également qu’un humain décroche un téléphone et
    appelle le siège social de Nike pour demander des renseignements sur l’identité de la personne, afin d’ajouter des éléments supplémentaires à l’information et de décider de son importance. Mais
    ce n’est pas ce que Nozzl cherche à faire, pour l’instant il se contente de fournir des données brutes aux consommateurs d’information.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    Au final, les journalistes humains pourraient s’allier aux journalistes robots pour gagner en efficacité. C’est apparemment ce que Nozzl cherche à proposer à travers son offre de widgets destinés
    à l’industrie de la presse. Mais qu’ils se présentent sous forme de widget ou d’applications mobiles, les robots journalistes de Nozzl ont encore besoin d’être améliorés avant de pouvoir être
    utiles aux lecteurs de journaux. Ceci dit, on peut facilement imaginer que d’ici quelques années, ils soient prêts pour le grand public.
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-CA;" lang="EN-CA">S&nbsp;:
    http://fr.readwriteweb.com/2010/01/21/nouveautes/voici-venu-temps-des-journalistes-robotiss/</span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Fri, 22 Jan 2010 15:46:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">7296ded279d0f6b007f88870e2ac3c4e</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-es-journalistes-robotises-43435261-comments.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Islamisation :]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-36245555.html</link>        <description><![CDATA[<p style="text-align: center; margin: 0cm 0cm 10pt;" align="center">
    <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%; color: #17365d; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191;"><span style=
    "font-size: 18pt;">U</span><a title="Islamisation : un pèlerinage militaire français à la Mecque ?" href=
    "http://fr.novopress.info/32078/islamisation-un-pelerinage-militaire-francais-a-la-mecque/"><span style=
    "color: #17365d; text-decoration: none; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 191; text-underline: none;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size: 18pt;">n pèlerinage
    militaire français à la Mecque ?</span></span></span></a><br>
    <br>
    <img height="224" width="300" src="http://idata.over-blog.com/0/51/81/83//mecca.jpg" class="CtreTexte"><br>
    <br></span></b>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 8pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Novopress, le 18 septembre 2009<strong>18/09/09</strong></span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">L’Islam prend peu à peu tant d’importance au sein des effectifs de l’armée française que l’aumônerie militaire musulmane
    souhaite désormais organiser le pèlerinage de La Mecque</span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ainsi, Abdelkader Arbi, aumônier militaire en chef pour le culte musulman, serait actuellement en Arabie saoudite pour
    mettre en place l’organisation du pèlerinage de La Mecque (hadj) des militaires français de confession musulmane.</span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Outre les évidents problèmes de sécurité liés à la présence de soldats français en uniforme à la Mecque alors que les
    troupes nationales sont engagées en Afghanistan contre des combattants islamistes, la symbolique de cette démarche vise à finir « d’institutionnaliser » l’Islam de France.</span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Le nombre des musulmans au sein des armées est inconnu, la loi interdit en effet le recensement des personnels en
    fonction de leur religion.</span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">D’après la presse anglo-saxonne (<em><a href=
    "http://www.theglobeandmail.com/news/world/frances-army-embraces-its-muslim-soldiers/article1287552/" target="_blank"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #0000ff;">The
    Globe and Mail</span></span></a></em>) qui donne des renseignements récents supplémentaires que les médias français ne fournissent pas, les militaires et policiers qui se rendront à la Mecque
    grâce à l’armée devront débourser 3 000 euros, soit moins que ce qu’ils auraient à payer en voyageant avec la plupart des agences de tourisme privées. Le Ministère de la Défense français fournira
    un avion pour les amener en Arabie Saoudite et organisera leur séjour, tandis que le ministère de la défense saoudien fournira des guides.</span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times New Roman;">Le <em>Globe and Mail</em> s’étonne que ce soit un gouvernement aussi sourcilleux sur les questions de laïcité que le
    gouvernement français qui puisse organiser cela. Mais il rappelle que la France a la plus importante population musulmane en Europe, estimée à entre cinq et sept millions de personnes, soit entre
    7 à 10% de la population française.<br>
    Et n’oublions pas que ce nombre croit sans cesse par l’immigration clandestine contre laquelle presque rien n’est fait et l’immigration «&nbsp;choisie»&nbsp; de Nicolas Sarkozy, l’armée s’adapte
    !</span></span>
  </p>
  <p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 10pt;">
    <span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">&nbsp;</span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Sat, 19 Sep 2009 01:23:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">73a4281d69a5fc9185409421ce2c720c</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-36245555-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[La Ville de Québec lance ....]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-35072950.html</link>        <description><![CDATA[<p style="TEXT-ALIGN: justify">
    <span style="FONT-SIZE: 12pt" mce_style="font-size: 12pt;"><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; La Ville de Québec lance un répertoire des services aux immigrants</strong><br>
    <br>
    <br>
    Québec, le 19 août 2009 - La Ville de Québec a rendu public, le 18 août, le Répertoire des services aux immigrants dans la ville de Québec. Ce répertoire présente l’ensemble des principaux
    services offerts aux immigrants par les différents organismes, associations ou institutions sur le territoire de la capitale et ce, selon les étapes de leur parcours d’intégration.</span>
  </p>
  <p style="TEXT-ALIGN: justify">
    <span style="FONT-SIZE: 12pt" mce_style="font-size: 12pt;">Le dépliant contient plus d’une centaine de références sur les ressources qui peuvent répondre aux différents besoins des immigrants dès
    leur arrivée à Québec, jusqu’à leur pleine participation à la vie sociale, culturelle et économique de leur nouvelle communauté d’accueil.</span>
  </p>
  <p style="TEXT-ALIGN: justify">
    <span style="FONT-SIZE: 12pt" mce_style="font-size: 12pt;">« Ce répertoire est un outil convivial qui aidera les nouveaux arrivants à simplifier leurs recherches. D’un seul coup d’œil, ils
    pourront visualiser l’ensemble de l’offre de services à Québec et repérer très facilement les références qui répondront le mieux à leurs besoins », a mentionné le maire de Québec, M. Régis
    Labeaume.</span>
  </p>
  <p style="TEXT-ALIGN: justify">
    <span style="FONT-SIZE: 12pt" mce_style="font-size: 12pt;">Les services d’accueil, l’accès à l’hébergement, la francisation, le soutien aux familles, l’aide à l’emploi, la formation, le placement
    en emploi qualifié, l’accès aux loisirs et la participation aux activités interculturelles, sont quelques thèmes abordés dans le document.</span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Thu, 20 Aug 2009 00:49:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">8b30ecfa5a93d4d17dd54fef40b2db69</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-35072950-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Secrétariat de la croissance démographique]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-34443299.html</link>        <description><![CDATA[<p style="text-align: center;"></p>
  <p style="text-align: center;">
    <span style="font-size: 18pt;">Le gouvernement lance un programme pilote de mentorat d'affaires à l'intention des immigrants (09/07/30)</span>
  </p>
  <p style="text-align: center;">
    NB 1061-le 30 juillet 2009
  </p>
  <p>
    &nbsp;
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">FREDERICTON (CNB) - Le gouvernement provincial financera un programme pilote de mentorat conçu pour aider les entrepreneurs immigrants à apprendre comment faire des
    affaires au Nouveau-Brunswick.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <em><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></em>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <em><a href="http://www1.gnb.ca/cnb/multimedia/display-f.asp?ID=2033&amp;num=1"><b><span style="font-size: 12pt;">(Multimédia)</span></b></a></em>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">L'annonce en a été faite par le ministre d'Entreprises Nouveau-Brunswick, Victor Boudreau, également ministre responsable du Secrétariat de la croissance
    démographique et par le président de la Chambre de commerce de Fredericton, Lee Winchester.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">« Ce projet pilote permettra de jumeler des entrepreneurs immigrants et des Néo-Brunswickois qui ont l'expérience des affaires dans la province, a expliqué M.
    Boudreau. En fin de compte, nous voulons aider les immigrants à mener à bien l'investissement qu'ils font ici et, par le fait même, aider le Nouveau-Brunswick à progresser vers
    l'autosuffisance.&nbsp;»</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Le Secrétariat de la croissance démographique accorde un financement de 75 000 $ à la Chambre de commerce de Fredericton pour la mise en place du projet. La Chambre
    de commerce sera un partenaire important de l'initiative en ce sens qu'elle s'occupera de gérer le programme et de jumeler les mentors du milieu des affaires avec les immigrants entrepreneurs
    admissibles. Le financement servira à embaucher un coordonnateur à temps partiel, élaborer le programme, réaliser des activités de promotion et payer les frais de traduction.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">« Nous sommes heureux d'offrir cet important nouveau programme en partenariat avec le Secrétariat de la croissance démographique&nbsp;», a commenté le directeur
    général de la Chambre de commerce de Fredericton, Anthony Knight. «&nbsp;Nous sommes convaincus que les nouveaux arrivants ont beaucoup à apporter à la croissance économique de Fredericton. Pour
    favoriser cette croissance, nous nous ferons un plaisir de mettre en contact des entrepreneurs d'expérience et des entrepreneurs immigrants.&nbsp;»</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">M. Boudreau a indiqué que le programme pourrait servir de modèle pour d'autres initiatives semblables dans d'autres régions de la province.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">« Ce programme est le premier en son genre au Nouveau-Brunswick et d'autres chambres de commerce ont déjà exprimé le désir de s'y associer.&nbsp;»</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Le programme s'adressera à deux groupes de personnes pendant la première année, à compter d'août 2009. Dans chaque groupe, 12 immigrants seront chacun jumelés à un
    mentor. Autant que possible, on tentera de jumeler les mentors et les entrepreneurs immigrants dans des domaines semblables afin de maximiser les avantages pour les deux parties.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">« Le programme offre des avantages autant pour le mentor que pour la personne qui en bénéficie, a ajouté M. Boudreau. En soutenant des entrepreneurs immigrants, les
    participants pourraient en apprendre beaucoup sur les marchés étrangers et les occasions d'affaires potentielles.&nbsp;»</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">Un comité directeur formé de représentants du Secrétariat de la croissance démographique, de la Chambre de commerce de Fredericton, d'Entreprise Fredericton, de
    l'Association multiculturelle de Fredericton et du milieu des affaires local verra à superviser et à évaluer le programme.</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">2009-07-30</span>
  </p>
  <p style="text-align: justify;">
    <span style="font-size: 12pt;">PERSONNE-RESSOURCE : Brendan Langille, Communications, Secrétariat de la croissance démographique, 506-471-3264.</span>
  </p>
  <p>
    &nbsp;
  </p>]]></description>
        <pubDate>Fri, 31 Jul 2009 20:16:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">3d9a6d9778db85b05a723e60a3a61c17</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-34443299-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
      <item>
        <title><![CDATA[Citoyenneté et Immigration Canada/Communiqué]]></title>
        <link>http://www.blednet.com/article-33785934.html</link>        <description><![CDATA[<p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center; margin: 0cm 0cm 0pt;" align="center"></p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 13pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-family: Calibri;">&nbsp;</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;"><strong>Le ministre Kenney annonce un financement fédéral pour aider les nouveaux
    arrivants à s’établir à Calgary</strong></span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">Calgary, le 10 juillet 2009</span> <span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">— Le ministre de la Citoyenneté, de l’Immigration et du Multiculturalisme, Jason Kenney, a annoncé aujourd’hui à la Calgary
    Immigrant Educational Society que les immigrants de Calgary auront accès à davantage de cours de langue pour les aider à s’intégrer au Canada.</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Neuf organismes ont reçu près de 9,5&nbsp;millions de dollars en fonds fédéraux pour les
    programmes de formation linguistique.</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">«&nbsp;L’accès à ce genre de services constitue, pour beaucoup, le premier pas vers la
    création de réseaux et de contacts pour s’impliquer et se sentir les bienvenus dans leur collectivité, a indiqué le ministre Kenney. J’aimerais faire l’éloge des organismes qui fournissent un
    soutien essentiel aux personnes qui choisissent le Canada comme nouveau pays, les aidant à diminuer le stress associé à la réinstallation dans un nouveau pays&nbsp;».</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">La</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Calgary Immigrant Educational
    Society</span> <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">a reçu une partie du financement pour offrir 84&nbsp;cours de langue aux nouveaux arrivants. Les autres
    organismes ayant reçu un financement sont la</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Agape Language Centre Society</span><span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">, le</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Bow Valley College</span><span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">, le</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Calgary Board of Education</span><span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">, la</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Calgary Immigrant Women’s Association</span><span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">, le</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Columbia Training Centre</span><span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">,</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Immigrant Services Calgary, Language Plus Inc.</span> <span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">ainsi que</span> <span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-language: FR-CA;">YMCA</span> <span style=
    "mso-fareast-language: FR-CA;">et</span> <span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-language: FR-CA;">YWCA</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">of
    Calgary</span><span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">. On prévoit que plus de 13&nbsp;000 nouveaux arrivants profiteront de cet investissement.</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">«&nbsp;Nous sommes très heureux de recevoir ce financement de Citoyenneté et Immigration
    Canada (</span><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">CIC</span><span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;"
    lang="FR">) pour offrir des services de formation linguistique&nbsp;», a déclaré Salim Sindhu, directeur exécutif de la</span> <span style="mso-fareast-language: FR-CA;">Calgary Immigrant
    Educational Society</span><span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">. «&nbsp;Ces services sont essentiels pour aider les nouveaux arrivants à s’établir et à
    réussir au Canada. Au cours des dernières années, nos services et notre financement ont considérablement augmenté, ce qui nous a permis d’offrir à nos clients toute une gamme de services
    d’établissement, dont le counseling d’emploi et la formation linguistique pour les professionnels.&nbsp;»</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Les services d’établissement sont une partie essentielle du programme d’immigration
    fédéral. En 2009-2010, l’Alberta recevra près de 59&nbsp;millions de dollars de financement fédéral pour les services d’établissement, ce qui représente une augmentation de 21&nbsp;% par rapport
    à l’année précédente.</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">CIC</span> <span style=
    "mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">finance un certain nombre de programmes qui visent à aider les nouveaux arrivants à s’établir dans la société canadienne, à s’y
    adapter et à s’y intégrer. Ces programmes sont offerts conjointement avec les provinces, les territoires ainsi que les fournisseurs de services. Depuis 2006, le gouvernement du Canada a
    considérablement augmenté le financement des programmes et services d’établissement. Actuellement, 1,4 milliard de dollars supplémentaire de fonds d’établissement est investi sur une période de
    cinq ans dans toutes les provinces et tous les territoires, hormis le Québec.</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 12pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR">Pour de plus amples renseignements (médias seulement),
    veuillez communiquer avec&nbsp;:</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Alykhan Velshi</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Cabinet du ministre</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Citoyenneté et Immigration Canada</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><a href="mailto:Alykhan.Velshi@cic.gc.ca"><span style="color: #003399;"><span style=
    "text-decoration: underline;"><span style="font-size: 12pt;">Alykhan.Velshi@cic.gc.ca</span></span></span></a></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Relations avec les médias</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Direction générale des communications</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">Citoyenneté et Immigration Canada</span></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="font-size: 9.5pt; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR-CA;" lang="FR"><span style="font-size: 12pt;">613-952-1650<br></span><a href=
    "mailto:Citoyennet%C3%A9%20et%20Immigration%20Canada-Media-Relations@cic.gc.ca"><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-size: 12pt;"><span style=
    "color: #003399; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">CIC</span><span style="color: #003399;">-Media-Relations@cic.gc.ca</span></span></span></a></span>
  </p>
  <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;">
    <span style="mso-ansi-language: FR;" lang="FR"><span style="font-family: Calibri; font-size: 12pt;">&nbsp;</span></span>
  </p>]]></description>
        <pubDate>Mon, 13 Jul 2009 20:53:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">c944526fca43d91b85cdf2614fa3b2b4</guid>
                <category>Divers</category>        <comments>http://www.blednet.com/article-33785934-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
  
 </channel>

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